如何融入美國(guó)文化
如何融入美國(guó)文化，對(duì)于中國(guó)小留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的考驗(yàn)。李月月邁出這一步的方式靠的是走讀，跟美國(guó)家庭的小孩同吃同住，跟白人玩，也跟黑人混，暑假的時(shí)候還把美國(guó)男孩帶到中國(guó)。李月月是初三那年去美國(guó)的，今年念高二。因?yàn)閭�(gè)子不高，以前很不自信，去了美國(guó)之后，不僅參加了足球校隊(duì)，還幫助校隊(duì)在州的比賽中奪冠。
今年暑假回來(lái)，李月月參加了初中同學(xué)聚會(huì)，家人問(wèn)他跟同學(xué)聊得怎么樣，他就說(shuō)了一句話：我跟他們不在一個(gè)頻道上。“同學(xué)老是在比較成績(jī)，而我關(guān)心以后想做什么，學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)如何競(jìng)選，舞會(huì)如何安排。”
觀察兒子朱赫這兩年在美國(guó)接受的教育，朱大民感觸頗深：“美國(guó)學(xué)校里教的和社會(huì)中考察的是一致的，而中國(guó)的中學(xué)教育是說(shuō)一套，做一套！”朱大民發(fā)現(xiàn)，道德品質(zhì)和主流價(jià)值觀的熏陶其實(shí)貫穿著美國(guó)的教育體系，但和中國(guó)的思想政治教育不同，美國(guó)的思想教育讓孩子非常愿意接受。
“在中國(guó)，教室里教你要遵守交通法規(guī)、尊老愛(ài)幼、真誠(chéng)誠(chéng)信，但你出門(mén)不會(huì)這樣做。到社會(huì)上只要不犯罪就行，爾虞我詐又怎么樣？”朱大民認(rèn)為，中國(guó)教的和做的有極大反差，而在美國(guó)，學(xué)校里教孩子要誠(chéng)信，社會(huì)生活中也有個(gè)人的誠(chéng)信記錄與之匹配，一旦違反規(guī)則、不誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)都會(huì)有反映，違規(guī)者要在付出實(shí)在的代價(jià)。
朱大民相信，沒(méi)有人天生就有社會(huì)責(zé)任感，天生懂得要為社會(huì)大多數(shù)人利益服務(wù)，而美國(guó)的教育體系用緊密聯(lián)系的學(xué)校教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教會(huì)孩子這一點(diǎn)。“在中國(guó)教育體系里面，我們的孩子暑期里玩命地上補(bǔ)習(xí)班、玩命做題，教出來(lái)以后就做題特別棒，收拾家務(wù)、孝敬父母都不會(huì)，你還讓他去愛(ài)國(guó)、有社會(huì)責(zé)任感？”
越來(lái)越多的中國(guó)家庭將孩子送入海外讀高中。當(dāng)然要想念比較好的學(xué)校，不是有錢就能擺平的，有些高中，入學(xué)甚至比考哈佛還難，中國(guó)的孩子們?cè)诹硪粋�(gè)體制里仍不免激烈競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)排名前二三十的寄宿高中每家每年從中國(guó)招生不超過(guò)六個(gè)，加在一起不過(guò)一百多人，但是一年提出申請(qǐng)的有1萬(wàn)多人。
而另一方面，這些異國(guó)學(xué)校也開(kāi)始為爭(zhēng)奪優(yōu)秀的中國(guó)生源打仗。在美國(guó)，公立學(xué)校不允許招收國(guó)際學(xué)生的傳統(tǒng)正在被打破。多名國(guó)會(huì)議員已經(jīng)提交要求廢除這一傳統(tǒng)的法案。“這有助于提高公立學(xué)校萎靡不振的招生氛圍。”法案的發(fā)起人之一，紐約國(guó)會(huì)議員比爾•歐文說(shuō)。
